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【光明日报】刘永济先生的散文研究
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【毕业季】张俐娜院士：爱心与责任
编者按：在学子毕业之际，中国科学学院院士、化学与分子科学学院教授张俐娜应邀作了以“爱心与责任”为主题的专题讲演。张俐娜以自己的人生经历勉励学生，寄语学生做人与做科研都离不开“四心”（爱心、好奇心、信心和责任心）和“四种精神”（创新精神、团队精神、奉献精神、锲而不舍的精神）。以下内容为演讲摘录，经本人审阅并授权发表。 我出生在一个非常温馨和睦的知识分子家庭，父母很重视对子女的教育，为我的成长播下了......
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千余中外学者研讨中国管理理论和实践
新闻网讯（通讯员马亮、赵妍、韩金）6月14日至17日，第八届中国管理研究国际学会（IACMR）年会在汉举行。年会以“应对持续转型升级的挑战”为主题，来自美国斯坦福大学、康奈尔大学、北京大学、清华大学、中欧国际工商学院等国内外名校的优秀学者、知名院校院长、实务管理人员及企业家等1300余人参会，共同研讨中国管理理论和实践。年会由我校经济与管理学院承办。年会当地承办委员会（LAC）主席、经济与管理学院院长宋敏在开......
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吕辉和张绪穆团队不对称氢甲酰研究取得进展
新闻网讯（通讯员何剑超）国际权威期刊《自然•通讯》（Nature Communications）在线发表化学与分子科学学院吕辉副教授和张绪穆教授团队在不对称氢甲酰化领域的研究成果。论文以《硅导向的铑催化的区域选择性及对映选择性氢甲酰化反应》 (Silicon-oriented regio- and enantioselective rhodium-catalyzed hydroformylation）为题，对该团队在不对称氢甲酰化选择性调控方面的研究工作进行了报道。化学与分子科学学院2015级博士......
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【毕业季】于刚校友：送你三个“锦囊妙计”
个人简介：于刚，武汉大学杰出校友，1982年毕业于武汉大学。美国德州奥斯汀分校管理学院终身教授和座席教授，卓尔发展集团董事局联席主席。从世界知名大学教授，到亚马逊、戴尔等全球知名品牌高管，再到互联网产业的时代领先者。于刚的每一个转变都留下了令人惊叹的成就。2015年10月，于刚携夫人宋晓为武汉大学捐赠200万美元，设立“于刚·宋晓奖学金”，这是学校迄今收到的最大一笔外币捐赠。 学弟学妹们，三十六年前，我也是......
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【毕业季】把武大装进你的行囊
策划|统筹：肖珊执行：吴霜撰文：庞慧欣、吴霜、蔡雅涵、秦方好、刘小婷、马白璐摄影：蔡雅涵、王志敏、梁玥、周璇、张娜几年前，你背着行囊，来到珞珈山下。站在牌坊前，你念着“国立武汉大学”，从这里出发。经过庄严的“六·一”纪念亭，踟蹰于波光粼粼的校园中心湖，迈向浪漫的樱花大道……这一路，一颗求学的心被快乐充满。春来秋往，几易寒暑。这个夏天，你穿上学位服，行囊渐渐被填满，装着珞珈的草木灵气，山色湖光。穿......
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200名选调生接受岗前培训
新闻网讯（通讯员黄路漫）200余名2018届已签约选调生近日接受学校举行的岗前培训，校党委副书记赵雪梅出席结业仪式。培训期间，党委组织部部长刘春江以《新时代激励干部新担当新作为 加强和改进选调生工作》为题，勉励全体2018届选调生在未来的工作中勇于担当、善于学习、严于律己和精于作为。湖北省检察院党组副书记、副检察长王永金校友以《青年干部如何走好入职的第一步》为题，文学院教授程学兰以《党政公文的规范写作和处......
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《中国社会科学》发表张辉国际法研究论文
新闻网讯（通讯员法轩）《中国社会科学》2018年第5期发表了国际法研究所张辉教授的文章《人类命运共同体：国际法社会基础理论的当代发展》。该文认为，在传统认识中，国际法产生和存在的社会基础可概括为国际社会，而晚近以来，不少学者认为，国家间关系的发展表明国际社会向一个全球性国际共同体转变。人类命运共同体理念是对国际共同体理论的创新发展，反映了中国对国际法社会基础的重新认识，对国际法理论和实践具有重要意义......
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学者探寻新时代中国传播创新的动力与路径
新闻网讯（通讯员肖珺）6月15日至17日，第二届中国传播创新论坛在我校举行，以“新时代中国传播创新：动力与路径”为主题，旨在立足中国传播问题，通过学界业界的跨界对话，为进入综合改革创新阶段的中国媒体提供新经验、新方法和新理念。论坛由武汉大学媒体发展研究中心、新闻与传播学院主办，主办方特意组织中国传媒业界与学界的名家形成跨界对话。学界专家主要来自台湾政治大学、香港城市大学、中国人民大学、中国传媒大学、......
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【珞珈讲坛】清华大学教授钱颖一谈教育
新闻网讯（通讯员傅清华、崔景怡）6月15日，清华大学经济管理学院院长、文科资深教授钱颖一做客珞珈讲坛246讲，带来了题为“批判性思维与创造性思维教育”的学术报告。校党委书记韩进为其颁发珞珈讲坛纪念证书。 钱颖一围绕“教育：知识到思维”“批判性思维教育”“创造性思维教育”和“技术发展的影响”四个方面展开。他首先介绍了西方教育思想中对培养学生的思维能力的重视，并将其与中国“以知识为中心”的传统教育体系......
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