当基础医学院大一学生程雪婷讲完自己的课题设想后，评委老师们为一个大一新生能有如此深度的思考赞叹不已。伍欣星教授尖锐地问道：“这题目是你自己想到的，还是直接拷贝导师的某个项目成果？”这是基础医学院大学生创新创业训练计划申报答辩会上的一幕。
听到老师出乎意料的提问，程雪婷毫不慌张，淡定地应答：“这个题目确实是我在跟着导师做课题实验时获得的灵感，但请评委们放心，这绝对不是抄袭。”
“你们有什么理由保障课题顺利结题呢？”评委老师杜芬副教授继续发问。团队成员史金明接着龙婷回答：“我们才刚刚进入大学，课业任务不那么繁重，这是时间保证；我们每位学生都有一名烛光导航师，让我们有充分的机会接触科研，这是技术保证；每一位团队成员特色突出，各有所长，这是人员保证。”
答辩会上，一组组答辩团队，技巧娴熟、配合默契；一张张青春的面孔，自信又略带青涩；一页页演示文稿，字字珠玑、图文并茂。8分钟团队展示环节，每一个团队都使出浑身解数，在有限的时间内，将亮点、特色展示给评委老师。其他的团队则在台下边听边记，汲取他山之精华，以攀登科研之高峰。
基础医学院副院长何立在听了学生展示后表示，今年大学生科研立项有三个突出亮点，参与覆盖面扩大，从大一到大三均有同学参加，还有不同年级同学合并为一个团队的；课题可研究性强，相当一部分项目都具有良好的研究基础与研究价值；项目整体水平高，这要归功于学生们的认真准备以及老师们的悉心指导。“同学们，保持下去，希望今后在你们中会有诺贝尔奖得主出现。”何立为同学们加油鼓劲。
据了解，为进一步加强“三创”教育的实施力度，基础医学院积极推进教育、教学与学工的有机融合，采取多项举措鼓励大学生参与科研。一方面，通过制定《基础医学生本科教育教学工作奖励办法》，明确老师指导本科生业余科研活动的奖励规则；另一方面，通过实施烛光导航工程，支持、鼓励学生参与科研工作，早期接触科研。
（编辑：严航）
