悠悠珞珈，有位艺术学系的青年教师，名曰易栋。
清瘦的身骨，削尖的脸庞，似乎捎着些文弱的模样。然而，干脆而又略尖细的声音，稳实地从他的喉腔漫出，水流汩汩，是脑海里跃动的文思，时如淙淙清泉，时如潺湲细水，也时如汹涌波涛，延续于课堂。两个半小时，易老师全程站立，手指翩跹而舞，成为一景。有时我不禁盯着他的指头，那舞动的手姿像是一朵莲花静自开放，魅惑了我的眼。
在我的眼里，易老师是多变的——平实中乃师长学者孜孜不倦、春风化雨，动人处如花间美人眯目媚视、摇曳生姿，激昂时恰同学少年指点江山、雄姿英发。最难得的是始终保有一颗无功利的心，出于一份热爱，一度痴迷，一种情怀。
缪钺先生在书中自然会论及“吾国古之诗人”，若以此言及人生之态度，亦未妨不可。没有绝对之诗人，也没有绝对之人生。讲坛上的易老师，有旋点旋飞的自如，也有愈缚愈紧的困窘。是痴迷与执着，对于传统文化艺术的弘扬与传承，易老师自言之“春蚕作茧”；然作一现代中人，对自觉承担的这一使命又带着极通脱的态度，报以宽宏期许的评价维度，不失以现实之眼观物，正所谓“入而能出”。
当时明月在，曾照彩云归。
曾经，慕名而来者塞满了教室，密密麻麻的，只是来这里，听上两个半小时，仿佛寻一份古韵古思，觅一度诗心诗境。然而，不知是否是选课制度堵死了众多感兴趣的蹭课者，或者兼有其他或大或小的原因，皇皇武大，竟渐渐空寂了一间教室，教室空落了攒动的学生，学生失落了幽约的老师！呜呼哀哉，惚兮恍兮！
叹一句，“安得情怀似旧时！”
慰之曰，“未妨惆怅是清狂！”
最难得老师在课堂上坦诚自己的失落，尽管课程行将结束，禀着一颗赤诚之心，他向学生保证会“尽量把自己燃烧得热一点”。其至真至诚，深动人心！
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（稿件来源：武汉大学报第1292期 编辑：田业胜）
