记者：李琳 通讯员：黄琳、杨凡
面对突如其来的新冠肺炎疫情，武汉大学外籍教师们心系这座英雄的城市，坚守属于自己的课堂，为抗击疫情贡献自己的力量。他们虽然不是中国国籍，却同样对这片土地饱含着深情与热爱。
“我们决定留在武汉”
“武汉是我们生活了10多年的家乡，我的两个孩子都出生于此，我们不会离开我们的家。家的感受不是用一本护照能够形容的，而是需要用心灵来体会的。”测绘遥感国家重点实验室德籍教授蒂莫·巴尔茨婉拒了德国大使馆接他回德国的建议，决定留在武汉。
蒂莫·巴尔茨
与蒂莫·巴尔茨同事的史蒂芬·麦克科伦是美籍教授，在实验室已经工作了9年。当美国使馆致电询问他是否返美时，他也坚定表示要留在武汉，与同事们一起抗击疫情。
史蒂芬·麦克科伦
电气与自动化学院副教授阿部是伊拉克人，在武汉读书、工作、安家已经14年了。疫情发生后，阿部和家人取消了回家吃团圆饭、拜年等活动。“我们在家看新闻、影视剧，每天在家消毒、锻炼，指导孩子学习、陪孩子玩，生活很充实。我在伊拉克的家人也询问我是否还好，我说你们不要担忧，我这里一切都好。”他表示，“我相信中国会很快解决疫情问题的，中国政府有这个能力，我不会离开武汉的。”
阿部
为“第二故乡”贡献力量
疫情发生后，一些国际社交媒体和论坛上，出现了不符合实际情况的言论。面对这些信息，武汉大学外籍教师们积极发声，通过社交媒体分享自己在中国的学习、生活，讲述自己的故事，帮助国际社会更完整、全面地了解中国。
外国语言文学学院的德国籍教师施维娅写下了题为《我为什么热爱武汉并为之忧虑》的文章，发表在2月4日《爱尔兰时报》上。她说：“过去数日，我所看到的，是武汉这座城市正在以坚定不移的决心，借八方之力，万众一心，共克时艰；我所看到的，是这里的人们舍小我、为大我，携手同行，以壮士断腕的勇气防控疫情；我所看到的，是人们对疫情迅速过去，常态尽早来临的盼望与期许。人们都在以自己力所能及的方式为他人提供帮助与支持。他们选择相信自己有能力击退这一‘洪水猛兽’，让生活回归正常与宁静。”2月8日，她在接受《中国环球国际电视网》（CGTN）的采访时坚定地说：“对我来说，武汉就是我的家！”
施维娅
蒂莫·巴尔茨在1月28日接受德国《西塞罗》月刊采访时说：“中国有抗击‘非典’的经验，武汉设有大型研究中心，这里有专业知识。我相信这里的系统，即使患者数量之多令人生畏。但中国有能力。”2月15日，他又在《人民日报》上发表《面对疫情，人类需要合作》一文，讲述了全家人身处武汉平静、有序的生活，批评了一些国家的媒体和政客正在释放的种族主义情绪。“可能不少人觉得这里的情况像灾难大片，事实恰恰相反，我们的生活很平静。我们待在家中并尽量避免外出，在必要的情况下去采购生活物资……这里的危机管理工作做得很好，一直深入到基层，使细节问题都能得到解决。例如，对于老人、病人等行动不便者，当地社区正在提供食品采购和配送服务。这是一种我无法想象的组织动员能力。”
积极投身网络教学
从2月17日开始，分布在世界各地的武汉大学外籍教师们，积极响应学校的“停课不停学”的号召，克服时差的困难，不断尝试和摸索网络教学的有效方式。据统计，目前全校共有40位外籍教师开展网上教学，开设网课60门。
哲学学院副教授皮特·菲诺基亚罗在纽约为同学们讲授“语言哲学”。为保证教学效果，他提前录好了授课视频，精心制作并上传了课件，授课时会在QQ群内与学生积极互动，营造良好的授课氛围。
身在澳大利亚的托马斯·比奇根据新教学模式的特点，将自己在牛津大学读博时小组指导的教学方式运用起来，将原有的班级拆分为四个小组每组5-6名学生，授课时间按照每一小组半个小时进行分配，使学生能够最大程度与授课教师进行互动。
在“法国国情”课上，远在法国的外教莫林·贝塞洛利用“钉钉”软件授课，配合图片丰富的PPT，以法国首都巴黎作为重点，介绍了法兰克时期以来巴黎的变化以及名胜古迹，内容充实，生动形象，有效激发了同学们的兴趣和积极性。
皮特·菲诺基亚罗与同学们积极互动
托马斯·比奇采用在牛津大学攻读博士学位时小组指导的教学方式
莫林·贝塞洛利用精美的PPT给法语系学生上课
面对这些全新的网络课堂，同学们也都积极努力配合。在德语系的专业课上，当身在德国的丽兹女士在QQ群里提出问题时，两分钟之内就有20多个同学在群里回答，丽兹认真修改了每个回答中单词和语法错误。不少同学表示，“丽兹老师会很负责任的点到每一个同学的德文名字，我都不敢开小差了，认真听下来收获很大！”
（供图：国际交流部 编辑：陈丽霞）
