新闻网讯(通讯员查荔)由教育部人文社科重点研究基地武汉大学信息资源研究中心联合七家研究机构共同发起成立的“数字空间与社会治理”智库联盟,11月11日正式举行签约仪式。共同发起机构负责人联席会议同期举行。该智库联盟将面向互联网空间治理、社会治理、智慧城市、国家安全等领域,开展跨高校、跨学科、跨地域的研究合作,为相关部委提供决策咨询服务,并以此探索多学科交融的智库建设方式和研究机构向高端智库转型的可行......
新闻网讯(记者陈丽霞)11月14日,国务院副秘书长、国家机关事务管理局局长李宝荣一行来校调研机关事务管理与节能减排工作。校长窦贤康出席调研座谈会。座谈会上,窦贤康致欢迎辞。他介绍,作为人文社科研究的一方重镇,学校既紧跟前沿,也注重以“问题”为中心开展研究,加强社会科学研究成果转化,为国家经济建设和社会发展提供了强大的理论保证和智力支持。学校也高度重视能源资源节约和校园土地上生态建设和环境保护工作,......
新闻网讯(通讯员郑迪、袁颖、黄淑敏)教育供给侧改革与“双一流”建设高端学术论坛近日在校举行,来自清华大学、中国人民大学、上海交通大学、厦门大学全国18所高校的专家学者130余人与会。论坛由我校教育科学研究院及当代教育研究院共同主办。与会专家从教育供给侧改革角度,围绕“双一流”建设的理论与实践进行深入研讨。在新时代中国高等教育发展面临的新形势新挑战背景下,“双一流”建设要贯彻全国教育大会精神,回归教......
新闻网讯 春去秋来时光苒,年华似水匆忙过。11月9日至14日,武汉大学物理系1968届校友,毕业五十载后重新聚首,共同追忆同窗情谊。校友们在物理科学与技术学院举办了座谈会。校友马大川老师主持座谈。校友胡昌平老师代表聚会组委会在座谈会上致辞。胡昌平谈到,1963年,大家考入武汉大学,五年朝夕相处,相识相知,相亲相爱,秉承珞珈学府的学风,凭着对物理的痴迷,努力学习,勇于进取。毕业后,大家凭着对国家、人民的忠诚......
新闻网讯(记者舒佩)11月9日,华中科技大学校长李元元、副校长梁茜一行来校访问,校党委书记韩进、校长窦贤康会见客人。李元元表示,自己刚到学校,就准备与校党委书记邵新宇一起访问武汉大学。邵新宇此次因出差未能前来,特委托他向韩进书记、窦贤康校长表示问候。李元元说,作为两所在汉的“双一流”建设高校,两校已经开展了很多良好合作。今后两校应该统一思想、同城同根、优势互补,依托各自学科优势,深入探讨合作办学......

文字:杜萌朱征夫校友说过一句经典的话:“校友会就是解决和谁在一起的问题。”在校友会,和师兄师姐、师弟师妹在一起,永远能够找到共鸣,永远不会觉得孤单。“一别两千里,黄鹤白云归,长江流日夜,珠水逐浪飞。黄埔的热血,辛亥的枪声,学大汉武立国,越秀山激荡东湖水。胸怀家国梦,扎根五羊城,携手同行一家人,珞珈学子永远在一起。”时值武汉大学125周年校庆,广州校友会会歌《永远在一起》诞生了!这在武汉大学各地校......
新闻网讯(通讯员汤志芳)11月9日,教育部部分直属高校第二十四次工会工作会议在华中科技大学召开,本次会议由华中科技大学和武汉大学共同承办。中国教科文卫体工会主席章国贤、湖北省总工会副主席刘晓林、湖北省教科文卫体工会副主席李斌、我校党委副书记赵雪梅,以及30多所高校的70多位工会负责人与会。会议就如何贯彻落实全国工会十七大精神,如何开展好工会各项工作进行了深入研讨。清华大学工会主席王岩主持。章国贤就贯......
新闻网讯(通讯员杨世杰、王建)11月9日,我校举行“多学科交流与青年学者成长”座谈会。北京大学历史学系教授、人文社会科学研究院院长邓小南,浙江大学社会学系教授、人文高等研究院院长赵鼎新,武汉大学人文社科资深教授、信息管理学院教授马费成作为座谈嘉宾出席活动。校党委副书记沈壮海与会,来自校内青年学术团队及其他高校的百余位青年教师和学生参加活动。本次会议由武汉大学人文社会科学研究院、文科教师青年学社主办......
新闻网讯(通讯员刘芳君)11月10日,北京大学人文社会科学研究院院长、历史系教授邓小南做客珞珈讲坛第271讲,带来题为“信息渠道与制度文化:以宋代为例”的学术报告。信息搜集汇聚是历代朝廷统治的需求。邓小南以宋代为例,从君主与臣僚、禁中与外朝、朝廷与地方三个角度对宋朝的信息渠道进行了细致分析。君主与臣僚的信息沟通渠道,既包括宰辅、台谏、轮对、转对、面对、夜对等体制规定内的方式,也包括讲筵留对、宦官入内......
新闻网讯(通讯员李红扬)11月10日,珞珈讲坛第270讲,浙江大学人文高等研究院院长、浙江大学社会学系主任赵鼎新教授带来题为“社会科学的发问和发问艺术”的学术报告。“任何学问都是从提问题开始的。”赵鼎新认为,如果没有问题,我们就没有视角,乃至没有方法和材料可言。“怎么(How)”和“为什么(Why)”是两类最为重要的发问方式。“怎么”呈现的是时间序列过程,是自然的;而“为什么”是因果关系,是违背自然的。“......
