本网讯（通讯员黄路漫）3月20日，《慕课（MOOC）对高等教育冲击及对策》专题报告会在医学部举办，介绍了大规模在线开放课程的性质好特点。
“‘慕课’的出现将给现行高等教育教学模式及管理体制带来巨大冲击和变革，黄明东继续说道，主要表现在以下几点：一是‘慕课’打破了大学的‘围墙’，未来大学将变得没有国界。一个最显著的变化将是，教学模式将从以教师为中心真正转变为以学生为中心；二是‘慕课’带来的教学模式转变将促进教师对教学的反思，以及对教学模式的探索、研究，有助于推动教师角色的转变，从一个讲授者、讲解者真正变为学习的激励者、启发者，学习也将变得更加有效；三是利用‘慕课’的平台，可以把全球的优质课程拿过来，实现更大范围的资源共享，这将进一步推动国内高校甚至国际高校间联合探索在线优质课程共享体制以及联合辅修专业培养模式的建立；四是，‘慕课’现阶段还不可能取代传统的高等教育，以‘慕课’冲击为契机，加快大学教学、管理的根本变革，实现两者的融合才是更好的姿态。与此同时，在这场汹涌的世界浪潮中，中国高水平大学强强联合，积极参与并且融入这场变革，方能化危为机。”
在提问互动环节，针对有教师提出的“慕课与传统网络课程有什么区别”这一问题，该院副院长黄明东表示，两者虽然在形式上有类似之处，但“慕课”不同于网络公开课，“幕课”的互动性更强，“慕课”的出现，为教学设计提供了一种改革的可能——教师可以将在线视频作为教学的线上环节，要求学生在课堂外先“听课”，课堂内则侧重深入的分享、探讨和问题解决，真正实现“翻转课堂”。针对老师们提出的“学校如何认定‘幕课’的学分？”、“教师在‘慕课’授课制的工作量如何认定？”以及“学校采取了哪些具体支持举措鼓励‘慕课’的发展？”等问题，黄明东一一作了解答。
医学部常务副部长余祥庭及教学管理处全体成员，学院全体在院院领导，各系、教研室教师代表，机关管理人员听取了报告。
（编辑：冯林）
