新闻网讯（通讯员梁珊珊、杨宏业）近日，口腔医学院教授黄翠主持的“‘珞珈晨修’融合式课堂在口腔医学研究生教学中的实践研究”教学课题成功入选全国医药学研究生在线课程建设与教学研究课题教学研究类的重点项目。
该项目由全国医学专业学位研究生教育指导委员会联合中国学位与研究生教育学会医药科工作委员会、北京慕华信息科技有限公司（学堂在线）共同开展，旨在进一步加强医药学研究生在线课程体系建设，支持医药学研究生培养单位在线教育工作，推动课程教学改革与研究。
“珞珈晨修”融合式课堂创建于2017年，历经6年多的迅猛发展，已开展“珞珈晨课”1200余次，推送“珞珈晨修”公众号推文200余篇，拥有遍及全国各地的5万粉丝量。“珞珈晨修”始终坚持以学生发展为中心，以培养卓越口腔医学人才为导向，借力双一流学科建设，不断进行口腔医学研究生教学改革与创新，将问题导向式学习（Problem-Based Learning, PBL）、案例导向式学习（Case-Based Learning, CBL）和小组协作学习（Team-Based Learning, TBL）等教学模式进行有机融合，形成“PCT”教学模式。“珞珈晨修”目前主要通过以下形式实现：一是每日一课——珞珈晨课：以学生主讲+教师点评为主要形式，每天早八点定时展开的线下晨课；二是每周一文——“珞珈晨修”公众号原创推文：由晨课内容精粹荟萃成文，为学生提供丰富线上学习资源；三是每月一谈——“珞珈月月谈”：与国内权威口腔院校及专家团队在线上进行病案讨论会，为学生提供与国内口腔知名学者学术讨论和互动的机会；四是每季一说——“珞珈晨修四季说”：与国外知名口腔院校专家进行学术研讨会，探讨前沿口腔医学领域的热点问题，拓宽学生的学术视野；五是每年一期——“珞珈精粹”线上主题课：口腔修复名师精讲精粹课程通过在线平台提供给学生丰富的线上课程。
经过线上线下整合，软件硬件优化，国内国际互动，形成了独具特色的“珞珈+”融合式课堂矩阵，创建了多元化、多层次、多维度的口腔医学研究生教学模式，养成了学生主动学习、终身学习习惯，落实了“立德树人”根本任务。基于此，本项目将进一步研究“珞珈晨修”融合式课堂在口腔医学研究生教学中的应用效果，以期进一步推动口腔医学研究生教育的改革创新与发展，从而培养一批“能胜任、善创新、多能发展”的面向世界一流学科的卓越口腔修复人才。
（编辑：相茹）
