通讯员 王怀民
留宿异性宿舍是当今大学里一个常见的学生问题。这个问题可大可小，放在上世纪80年代、90年代，显然是开除没商量。放在当今，开除也合情合理合规。但对于一名思想政治教育工作者来说，开除肯定不是最好的方法，我们还是要尽量用“一招”从根本上解决这个问题。
我曾处理过一起这样的事件。A同学在另一学院留宿，情况反映到我这里之后，当时我的第一反应是惊愕，继而动了开除了事的心思。随后想了想，还是决定先在思想上教育一番。于是，便从中华传统美德一直讲到校纪校规，听了之后，A同学又是检讨，又是痛哭流涕，又是对天发誓，所以，当时我没有立即给予处理，希望通过一段时间的缓冲，给学生留点后路。
不幸的是，过了一段时间，A同学旧病复发，再次留宿原来的异性宿舍。再次跟A同学谈话时，我不再讲校纪校规等重复的道理，我只是用商量的语气描绘了一个美妙的场景：如果你跟对方真心相爱，我愿意做一件好事，那就是把你们双方的父母都请到学校，轰轰烈烈地给你们举办婚礼，我还可以邀请新闻媒体大张旗鼓地报道，你看行不行？看似简单的“一招”起到了四两拨千斤的作用。A同学再也没有“重复过去的故事”，直至毕业。
两种处理问题的方式带来两种不同的结果。第一种合规范却不管用，第二种管用却不合规范；第一种是说教，第二种是对话；第一种居高临下，第二种绵里藏针。事情尽管已经过去了好几年，但带给我的体验还是十分深刻的：
面对时刻都在变化的学生工作形势，学生工作者必须时刻变化，才能真正“读懂”青年学生，才能适应学生工作的新常态。教育者要积极改变思维方式和行为方式，将消极思维转换为积极思维，将负面言词的描述转换为正向言词。只有找到正确有效的方法，才能一招“破敌”。
（稿件来源：武汉大学报1362期第2版 编辑：冯林）
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