9：45，当我推开教五409教室门，吃了一惊：第一排桌上，满满当当地摆了一堆点心和水果。不会吧，传说中萧映老师的课果真那么与众不同？
萧老师是我们人文班的班级导师，同时主讲这学期我们班的写作课程。记得上学期第一次见面，她就以《相约星期二》和一口流利而温柔的普通话，给我们留下了深刻印象。当然喽，断断续续发放的小零食，也总令我们的小胃口有难以割舍的牵挂。
正当我沉浸在过去的思绪中时，门“嘎吱”一声响了，抬头一看，正是萧老师，款款进了教室。“坐在第一排的同学，请换个位子，待会儿咱们好在前面拿东西吃。”话毕，老师将桌上的点心水果摆放整齐，一脸微笑上了讲台。
9：50，上课铃响，《写作》课正式开始。当然，前奏是每个同学都走上前，拿了自己想吃的东东。大家抱着零食，眉开眼笑，活跃而轻松，如同又回到了在家过年的样子。
萧老师开始讲课了。她强调，PPT展示的教学计划只是她自己的构想，真正的定稿要和我们沟通后才能敲定。简而言之，需要我们更多地思考和提建议，师生共同努力，才能有一个圆满的课程安排。
整个学期的写作课，大致分三部分：分享阅读、创意写作和论文写作。老师讲授占40%，主要集中在论文写作部分，即学士学位论文和学术论文写作；学生自学占60%，包括课程讨论、课前演讲以及分享个人读书笔记等。
在教材方面，萧老师不仅推荐了国内编得较好的教材，也向我们推荐了国外有关写作的书籍和网站，可谓中西合璧，令我们着实开了一番眼界。
令人吃惊的是，针对每个学生能力和兴趣的不同，萧老师给了我们充分的选择自由。我们既可以选择完全按照老师的教学计划执行，也可以选择部分跟进，甚至还可以完全按照自己的计划完成这门课程。为了和我们共同上好这门课，萧老师将每个同学的主观能动性都发挥到了极致，希望每个人都能从课程中有较大收益。
第一堂课就这样结束了。在边吃边聊的氛围中，我们不仅更加深刻地体味到了萧老师的授课魅力，也对写作课有了更深入的思考，渴望能多阅读好书籍，写出更充实的文章。
（编辑：肖珊）
