策划：肖珊
出品：武汉大学大学生新闻社
撰文：吴茹梦
题图：袁昕语、董心瑶
采访协助: 郑中天
溯乎二十世纪三十年代，武大选址于珞珈之山。歌曰：“试选珞珈胜处，安置百亩宫室，英隽与翱翔。藏焉修焉，息焉游焉；朝斯夕斯，日就月将。”众志难摧，成理学之名校；群英可嘉，铸人文之菁华。
当年的选址者应当有所预料，几十余载春秋后，有一群博物人在他们属意的自然中观虫鸟、辨植株；有一批科普社团在这片得天独厚的山水里真探索，亲实践；更有利用本土资源开展的线上线下科普课堂，一座难求……
《菜根谭》有言：“天地本宽，而鄙者自隘；风花雪月本闲，而扰攘者自冗。”忙碌的生活让我们很难静下心来审视周围、审视自我，对于自然，我们缺少发现，对于心灵，我们缺少关怀。
匆匆的武大新人，莫忘这里风景独好，且放慢步履，跟随我们一同“博物”武大。
从花鸟虫鱼到天体物理
在武大，有一群热衷于倾听自然之声，醉心于天地之美的博物爱好者。他们的兴趣或缘起于家乡的自然水土，或来自父母的感染，或受到科普读物的启蒙……来到了郁郁葱葱的大学校园，他们仍葆有幼时的好奇与热情，记录并分享自己的独特经历。
“从我记事起，我家就已经有了一个菜园。母亲和父亲都是从农村出来的，我们一家三口生活在山区的小镇里，平日餐桌上，少不了自家种的蔬菜瓜果。”生命科学学院2018级本科生施翔在“萃葩珞珈”公众号最近一期的《蔬果记》栏目里开篇写道。
自2019年4月起，该公众平台通过把学子们对植物的认知与情感进行文字化推广。珞珈山植物的忠实记录者们纷纷执起笔，施翔便是其中的一员。
武大的许多动植物爱好者，多半有着像施翔一样的在乡村居住的生活经验，在很小的时候便领略到自然界无穷无尽的魅力，亲尝醇厚的自然之味。
资源与环境科学学院的2018级本科生袁韶蔓，自幼跟随家中长辈去森林公园、黄河滩之类自然环境保持良好的地方玩耍。“我从小就对自然比较感兴趣，尤其是动物。”他在校两年里参加最多的便是武汉大学联合鸟组举办的活动，该联合鸟组由生命探索者协会鸟组和绿舟环保协会观鸟部共同组成。
不过，要是你以为生活在城市就与自然“绝缘”了，可就低估了他们发现美的能力。
“城市生态环境并不差。每一个公园就是一个小小独立生境，哪怕是居民区，栽种的桔子树上也常常有萌萌的糖宝在憨憨大睡。”生命科学学院生态学专业的2019级本科生李宇轩纠正了很多人的错觉，他表示接触自然的机会并不少，关键要看有没有心去寻找。
李宇轩是地道的武汉伢，最感兴趣的方向是鳞翅目昆虫，包括蝴蝶和蛾类。说到兴趣来源，他记得小时候爷爷为了鼓励他下楼玩耍，亲手扎了一个网兜，希望他去小区池塘捞捞小鱼小虾。“爷爷想不到，我把那个网子伸向了天空”，从此他一发不可收拾地爱上了各种飞翔的昆虫：白兜箭环蝶、彩裙麝凤蝶、指斑枯叶蛱蝶、枯叶蛱蝶、黑板凤蝶……
到目前为止，李宇轩饲养了十几种蝶类，收藏品种过百，是生命探索者协会的核心成员，常常带领成员们寻访珞珈山上的美生灵，收获了一大波小“迷弟”。
有些人从自然的寂静语言里读出它的奥秘，有些人则从人类的叙述里感知奇迹，他们的启蒙离不开科普读物。
“我从未喜欢过昆虫，看到松毛虫的纤毛和细脚就汗毛倒竖，但是后来遇到了《昆虫记》。”一位自称为“爱虫人士”的生命探索者协会会员说，读完课文《蟋蟀的住宅》，她认识了齐心合力、不畏艰难的西绪福斯虫夫妻，体态优美、食性怪异的绿螽斯，垒筑蜂的泥石屋……
除了能够发现城市的美、珞珈的趣，珞珈山的博物爱好者们还惯于用与众不同的视角观察世界、思考问题，并逐渐养成实事求是、严谨观察的好习惯。
从脚边的花草，到天空中的翅膀，武大人观察与探索的脚步始终在路上。
有些人更是将好奇的目光放向更广远的星河和宇宙。弘毅学堂2016级本科生孙东泽自小就与天体物理结缘，被宇宙的神秘吸引着，孜孜以求，不断追问。幼时热爱阅读科普杂志的他，如今在实验室从事着关于银河系费米气泡、黑洞、引力波以及数值相对论的研究，俨然一名科研工作者。
出于对天文的热爱，孙东泽加入了武汉大学天文爱好者协会，时常担任科普讲座主讲人，为同学们解读天文的奥秘。“天文是我的一个爱好，选择做科普是一种责任感。”孙东泽希望，通过自己的行动，燃起大家心中的星星之火，提升更多人的科学素养。
“校园是有生命的”
个人的力量是渺小的，如果聚沙成塔，便能担负起更重的责任，这也正是校园科普组织和社团共同致力的方向。
萃葩——这个看上去绿意盎然，听起来响亮清脆的名字，是中国大学植物网联盟（Chinese UniversityiPlantAssociation）的缩写，是在科技部国家标本资源共享平台（NSII）支持下，由浙江大学于2017年9月发起成立的高校联盟。
武汉大学加盟成立“萃葩珞珈”之后，通过科学研究引领城市生态学大数据建设，期望更好地发挥武大校园的物种保育和生态教育功能。
“校园是有生命的，是教育的一部分。”这是萃葩的理念之一。百花争艳的春三月，由国家标本平台和武汉大学联合举办的萃葩珞珈植物达人训练营，为武大的自然爱好者们提供了一个极好的交流平台：与珞珈山近距离接触，辨认植物，聆听专业讲座，学习拍摄技巧……
除了初春时节的植物达人训练营，“萃葩珞珈”也会选派代表在七月末前往天目山，参加浙大生科院主办的萃葩夏令营——与来自其他三十一所联盟高校的同学一起，在天目山集中培训交流，共同讨论社团建设和青年自然教育，多学科融合的讨论涉及乡土博物学、人类学、公共科学与生态教育等等。
当前，各高校的自然类社团承担着青年乃至公众的生态教育、科学传播职责。武汉大学的校级社团亦面临着共同的问题：如何建立规范高效、有核心凝聚力的社团组织？如何扩大传播范围？
注重精神传承、建设公众号团队和专有图片库、编写植物名训诂、制作校园植物地图……事实证明，各大社团的尝试远不止于此。
以生命探索者协会为例，每年十月左右，该社团都会组织校园内的综合性游园活动，由五个兴趣小组带队，从教五广场开始，协会前辈们耐心地给新加入的社员介绍身旁的花草树木，用望远镜观看松鸦、斑鸠、灰喜鹊、白鹡鸰等鸟类。随后，一行人沿着鉴湖、情人坡、樱花大道游览校园，直走到月湖，观察活泼有趣的小鹈、静静浮于水面的睡莲花、水中的食蚊鱼……走在中国最美大学，徜徉在湖光山色里，新生们体会到强烈的归属感。
“对着实物讲解的效果比对着PPT好很多。”生命探索者协会鸟组的袁韶蔓，介绍了协会不同于传统课堂形式的野外实践活动。
更为花样百出的是武汉大学天文爱好者协会。除了传统的“桂园路边天文”“云雾山野外观测”活动，近年来，协会与校内外社团联合推出了多项新颖的科普活动。去年9月份，他们和物理与科学技术学院引力波研究团队联合，邀请北京天文馆的摄影师、国际引力波科学联盟科普组主席、华中科技大学天文系负责人等高等研究人员，一起完成了高水准的“天文科普之夜”科普活动。
今年4月份，天文爱好者协会与边界海洋问题研究会、黑白之梦摄影协会联合举办了“揽月古今，星海夜航——天文与海洋的历史光影”活动，希望武大学子将目光片刻抽离出当下，放慢脚步，了解人类历史上重大的航海活动以及相关的天文观测，建立开阔的全球文明视野，实现科学技术与人文历史的融合，促进多学科的对话交流。
2020年10月13日，淫雨霏霏的武汉迎来一个晴好无风的夜晚。天文协会社团指导老师赵江南教授，带领成员和《宇宙新概念》公共选修课上的同学，来到位于计算机学院顶楼的武汉大学天文教学观测室。这里有天协的“四大法器”——DOB、小黑、量子海洋号、马卡。其中，“DOB”是协会四大法器之首，由协会攒钱共同购买，它的全名是sky-watcher DOB式10英寸手动伸缩望远镜。
当天傍晚，会长徐佳一和活动部部长王奥博小心翼翼地调试设备，迎接即将吐露光华的木星、土星和两年一度的“火星冲日”。
“为什么我们今天看到的火星这么亮？一般来说，火星冲日时，火星离地球较近，它的亮度也是一年中最亮的。明天凌晨两点左右地球在火星和太阳之间，火星与太阳视黄经相差180度……”成员们为源源不绝前来观看的同学讲解天象知识。
夜已深，收好设备，戴月而归。天文爱好者协会一行人向夜的深处奔去，银河向他们涌来。器宇轩昂的猎户挺立银河边，仿佛在对他们说，每个人都是自己最璀璨的星光。
早在上个世纪，武汉大学王星拱校长在回应社会对校区选址的质疑时就说到：“在乡村建立新校区，一是为了领略自然之美，二是在乡村中可以观察自然秩序，如云腾致雨、露结为霜，这样的观察有助于养成尊重秩序的思想习惯。”
一生二，二生三，三生万物。不知星拱校长是否预见到，在他离去后的几十年间，有群师生在他属意的自然中挥洒青春与热情，找寻学术研究的方向，获得内心的宽阔与宁静，正如星拱校长其人其名“群星拱极，众川赴海”。
科普课堂的意义在哪里？
“我一直把武大称为植物园大学，在这个意义上，说它国内首屈一指，应该当仁不让。”武汉大学文学院张箭飞教授每每在外演讲，必定以“来自植物园大学”做自我介绍。这一认知着实反映出武大植物环境的得天独厚。“武大是叶雅各等前辈留给我们的一本‘草木尔雅’和‘四季纲目’的教材。”
近年来，张箭飞为文学院学生开设的《植物人类学》课程深受欢迎。此前已经有生命科学学院汪小凡教授的《珞珈植物》公选课，张箭飞一直鼓励学生选这门课，然而一课难求。于是，从2016年开始，张箭飞开设了《植物与文学》一课，带领同学们观察中国作家笔下的植物写作：从舒婷到余秀华、王安忆，以跨学科之名，行文本细读之实。
很多人认为植物科普与文学专业风牛马不相及，张箭飞老师回应：“一部中国诗歌史也是一部文学植物史、博物史，此说一点也不夸张。”
然而她随即指出，这一伟大传统有失传的危险。我们越是步履匆匆，则离万物之心越远。在一些著名的当代作家作品里，有不少“博物学短板”所造成的硬伤。在人居环境日益封闭的城市化过程中，被化学产品和加工产品包围的我们逐渐忘却一些药用植物常识，很少清晰地意识到人类与植物须臾不可分离的关系。
前不久，《三联生活周刊》登载的《绩点为王，中国顶尖高校年轻人的囚徒困境》一文在学生们的朋友圈疯转，将众多学子推向焦虑的崖边。而博物教学的意义恰在此处体现，张箭飞做了一个生动的比喻：在如今竞争激烈而造成精神焦虑的大学里，同学们适当学习博物学犹如补充维生素或微量元素，可以调节精神失序。
她还指出，理想的大学应该提供三个重要外部条件：图书馆、植物园、食堂。武汉大学拥有十分优良的植物资源，关键是要有意识利用，从而营造出“最宜学习和思考”的健康环境。
除了缓解精神困境，从自然中获得疗愈，生命科学学院的杜巍老师认为，恰当的博物教育还能够打开学子的研究视野，宽阔胸怀，端正学习态度。
当今学科进一步细化，学科分支越来越“高精尖”。相较之下，博物作为一种自然认知概念略显古旧。然而近些年，它的缓缓复苏也在情理之中。杜巍认为，外界的“高精尖”角逐越是激烈，开展“不务正业”的博物学科普教育越有必要。他鼓励武大生科院的学子和未来的科普践行者们，“以更大的视野去理解自然的神奇”。
曾任教于原武汉测绘科技大学天文学专业、今年九十八岁高龄的韩天芑院士，是著名大地天文学和天文地球动力学家，是我国天文大地测量学科的开创者之一。韩院士在新冠肺炎痊愈后，给这届在特殊时期毕业的学子写了一封信，信中讲述了自己一生从中国天文学的一穷二白，肉眼观星，走到建立起完整必要的大地天文学理论和技术基础的历程。
韩院士在信中以自己的科研经历鼓励年轻人，“在过往几十年里,我一直在观测星空,测量经纬度,宇宙之浩瀚,星球之恒定,科研之孤独,时常提醒地上的人们,视野必须宽广,不为一朝一夕而喜悲起落。”
（稿件来源：《武汉大学报》1543期3版 编辑：肖珊）
