武汉大学“急救常识”慕课上线以来，在网上共开课三次。因每节教学视频里都会插入一段生动逼真的突发急救现场真人情景剧，该课程在网络上收获了大批学生的好评，被称为慕课界的“奥斯卡”。昨日，课程负责老师陈志桥说，把突发急救知识教学中的案例拍成情景剧是他多年教学过程中的梦想。
生动还原提升听课者兴趣
慕课，全名是“大规模网络公开课程”，2012年兴起于美国，随后迅速波及各国教育领域。不同于以往的网络视频公开课，参加慕课的学生不仅可以远程收看在线教学视频，还需要定期参加在线讨论、提交作业、完成测验等，结课后还可收到认证证书。
说起国内的慕课，很多人第一时间就会想到武汉大学的“急救常识”课程。“急救常识”是国内高校第一批上线的对外慕课之一，自去年12月第一次开课以来，共计59428人次参与了学习，其中65%为在校学生。该课程共有八讲，来自武汉大学的7位老师用浅显易懂的语言，围绕现代社会中目前所能遇见的各类急救事件、急救环境进行了急救知识的讲解。
急救事件的生动还原大大提升了听课者的学习兴趣，学生称其为慕课界的“奥斯卡”。八讲课程由27段教学视频组成，每段视频时长约10分钟，每节课的开始都由一段情景剧带入。情景剧的内容多为大学生日常生活中可能遇到的突发急救事件，例如跑步时遇到胸闷胸痛、聚餐时突发急性肠胃炎、使用饮水机时触电、雾霾天引起呼吸困难等。出镜演员卖力演出，生动逼真地表现了伤者的痛苦情绪，以及一般人遇到这类情况时的手足无措。
宿舍5人1分钟相继出“意外”
其中最经典的桥段莫过于“急救的目标、原则与流程”这一讲中的案例，一分钟时间里，同一宿舍的5名同学相继遇到突发急救事件。影片一开始，一名躺在床上的学生发高烧说胡话，同寝室的一名男生去为他接开水，结果被饮水机触电昏迷，第三位男生慌乱中跑去看，不小心摔在了地上，导致骨折。接着，第四位室友从床上下地时手部受伤，出血不止。最后一名学生从厕所出来看到寝室的状况后被吓晕。学生们看了这段演技略显浮夸的“表演”后立马兴致大增，而在随后的视频里，授课老师通过这个极端的案例分析讲解了正确的救助原则及过程。
“急救常识”课程的负责老师陈志桥是武汉大学中南医院急救中心副主任医师，有十几年急救教学经验的他很早就想把课程中用到的案例分析拍成情景剧。陈志桥告诉长江日报记者，为了增强授课的趣味性和亲切感，去年8月份制作慕课视频时，学校特地请了上海的制作公司帮忙录制视频。视频出现的大部分“影帝”“影后”是当时医学院的学生，陈志桥构思好“剧本”后再交给视频制作公司和学生去完成拍摄。
很多小故事是陈志桥在以前的急救教学中常用到的，例如同一宿舍5名学生相继受伤的故事就是一个老案例。每次在课堂上讲到这个案例时，学生都会哈哈大笑，笑完之后听知识点时又会格外认真。陈志桥说，有时在课堂上讲急救知识，会因为太过专业而不易于吸收掌握，通过视频的方式还原急救事件一直是他的教学梦想，现在通过慕课这一平台实现了，对普及急救知识会有很大帮助。
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（稿件来源：《长江日报》2015年8月15日 本网编辑：吴江龙）
