长江日报讯（记者李佳 通讯员吴江龙）两周前，武汉大学教师李涛代表湖北省参加第二届全国高校青年教师教学竞赛，摘得全省唯一的一等奖。他将音乐、文学、书法等艺术门类与医学教学融会贯通，得到了教育部相关考评专家高度认可。他本人则被学生们称作急诊科的“心灵捕手”。
记者昨日获悉，尽管通宵要值急诊科夜班，但李涛白天仍伏案备课。目前，他已为自己承担的4门课程上百节课配上独一无二的“感悟”和配乐。
李涛2000年从武汉大学医学院内科学专业毕业留校后，成为武汉大学人民医院急诊科医生。2012年，他申请并开设了武汉大学通识课《大学生急救新思维与户外模拟演练》。尽管教务部门给这门课程设了180多人的上限，但每节课的火爆程度超乎他想象——可容纳四五百人的大阶梯教室挤得满满当当，不少学生坐在教室的台阶上“蹭”听。
“当有人在你身边意外地倒下，如果你选择漠然离去，随着生命的消逝，街道将变得无比冷清。如果你伸出温暖的双手，这颗冰冷的心将会再次燃起生命的希望，街道将不再寂寞”。如果不告诉你，你会不会以为这是一节音乐课或戏剧课？实际上，这是李涛某次急救课的结束语。
“《水浒传》里的武松打虎这一段，大家细读过没有？”在得到肯定的答复后，李涛点开了PPT：“大家回想一下，武松在上景阳冈前与人口角，这实际上是酒精中毒的兴奋期。之后他踉踉跄跄地向冈上走去，这就是酒精中毒的‘共济失调’阶段。之后的昏睡都是中毒的反应。”
去年选修李涛这门课程的王靖雯说：“李老师讲课理性、幽默。他讲急救案例时是科学家；引申急救知识时涉及天文、地理、历史、时政，讲王羲之，也讲张国荣，像个通识家；每节课最后的感悟部分让人觉得他又像个哲学家。”
“我追求的是，不光教给学生知识，还要教给他们发散性思维方式。”李涛这样理解教学。
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（原载《长江日报》2014年9月10日 本网编辑：吴江龙）
