【核心提示】马费成是中国信息管理科学、情报学界的知名学者，半个世纪醉心于情报学理论方法和信息管理领域的探索；他是武汉大学信息管理学院学术带头人，并在近期当选为武汉大学第五届人文社会科学资深教授。
推陈出新 开创信息时代情报学新理论
早在1980年代初期，马费成就开始引进介绍国外有影响的情报学理论研究成果，包括英国著名情报学家B.C.布鲁克斯的情报学基本理论、美国著名情报学家M.C.约维兹的决策情报理论、文献情报流的规律等。这些成果一经他介绍，很快被国内学术界广泛引用。而他通过系统梳理、概括提炼出的“文献情报流规律”，也成为我国文献计量学和信息计量学研究的基础。
浩如烟海的情报，单调枯燥的数据，马费成却把这些当成了干事、创业的宝贵资源。在新信息环境下，情报学的发展受到巨大挑战，马费成在《情报学的进展与深化》一文中，系统总结了情报学发展历程，提出情报学取得突破的两大关键课题，所提出的观点得到学界的认同。
马费成对科学信息离散分布规律的研究，证明了情报学中经典的布拉德福定律不仅在宏观的文献层次上是正确的，而且在微观层次的内容单元上也符合。该定律所揭示的现象被认为是社会科学领域中普遍存在的马太效应。基于此，他在2001年进一步通过网络数据证明了布拉德福定律的存在性和正确性，这一结论为布氏定律作为情报学基本定律提供了充分依据，得到美国情报学会前任主席、加州大学伯克利分校Michael Burcland教授的高度评价。
马费成引入概念地图对知识进行分析评价，用实验和实证方法实现了评价过程和系统原形。他还敏锐地意识到情报学与其他学科越来越多的交叉融合。他进一步开展知识网络演化及知识网络中的群体行为、热点趋势探测，提炼出情报学的六个基本原理。
“情报学和信息管理是我的生命，我这辈子干了一件我喜欢干的事。”马费成说。
继往开来 信息资源造福人类
马费成说自己就是一个“信息人”。在信息资源管理与规划领域，通过对国外成果的考察分析，马费成区分出企业、政府、图书情报界的不同研究范式和共同特征，总结出信息资源管理沿革发展的历史过程。他强调在以技术作为信息资源管理基本手段的同时，要重视社会、人文、经济手段的综合运用，并认为这是净化当代信息环境、克服信息爆炸的有效途径。
近些年来，中国经济发展面貌日新月异，马费成提出，信息经济学应当研究信息从一种形态转换为另一种形态的经济机制和经济规律，而不仅仅是不完全信息和非对称信息的研究。他还对信息商品的价格、信息市场运行机制、信息产业形成和发展规律、信息经济效益评价等方面进行了开创性研究。
马费成曾为科技部制定国家科技成果信息服务平台相关标准规范，为教育部社科司制定人文社会科学特色数据库标准，他为深圳出版集团、汇海科技有限公司、湖北省科协、发改委等提供的有关信息化解决方案和决策性咨询报告也被采纳。
此前，他在德国国家信息中心从事合作研究工作，同时到英国、法国等国十多所著名大学访问讲学，还访问了联合国教科文组织世界科技情报系统，并就世界综合情报发展计划与该系统总干事进行了会谈，他提出的许多富有建设性的意见和建议被采纳。他在美国多所著名大学访问讲学并从事过合作研究工作，被多所大学聘为客座教授或研究员。他还是联合国教科文组织和美国信息资源管理协会聘请的国际信息素养特别会议专家、国际数字人文网络亚太区学术代表。
在不同地域、不同文化、不同类型的信息平台上，马费成一次次经历从无到有的煎熬和喜悦。
明确方向 引领信息管理学科发展
武汉大学信息管理学院是我国历史最悠久、规模最大的信息管理教育与研究重镇。马费成率领他的学术团队制定了学院的发展规划，明确了学科建设的方向、目标和任务，确保了信息管理学院的学科发展始终与时代同步，在国内处于领先地位。
作为教育部人文社会科学重点研究基地武汉大学信息资源研究中心主任，马费成按教育部提出的五大标准进行基地建设，在教育部组织的两次评估中被评为优秀基地。图书馆建设获得国家“211工程”项目资助，并在国家“985工程”项目资助下，建立了信息资源管理的创新基地。这些成果的取得和创新平台的建立为信息管理学院的进一步发展奠定了坚实基础。
作为国务院学位委员会图书情报与档案管理学科评议组召集人、国家社会科学基金图书情报与文献学评审组副组长和管理科学与工程教学指导委员会副主任，马费成主持并参与了这些学科培养规范的制定和咨询工作，起草了相关研究报告，对我国图书情报学科和信息管理与信息系统学科的建设与发展作出了积极贡献。
教书育人 培养社会有用之才
作为一名大学教师，马费成明白，要培养出本专业出色的人才，还必须拥有广阔的学术视野和高水平的教学经验。为此，他与同事们一起对欧美同专业的办学模式进行了大量调研、比较，借鉴他们在课程设置、教学内容方面的成功经验。
培养学生，就要培养有用之才。他和同事们一道对本系毕业生和用人单位进行全面调查，研究综合大学科技情报专业和相关专业的特点，制定全新的教学方案，进一步改善了这一传统专业学生的知识结构。
他在主讲“信息管理学基础”、“信息资源规划”和“信息经济学”时，注重加强教材体系建设，更新教学内容，加强现代化教学手段的研制与开发，研究与后续课程的整合与衔接。功夫不负有心人，他主讲的部分课程随后被评为国家级精品课程。他领导的“图书情报核心课程教学团队”入选首批国家级教学团队。
“我有一个基本原则：对于学生的学习要求，有求必应；如果可能，还应当无求先应。”马费成说。
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（稿件来源：《中国社会科学报》2013年5月27日 本网编辑：吴江龙）
