通讯员：陆晗昱
“在线虚拟课堂平台可以播放格式多样、文件较大的图片和视频音频吗?”
“督导教师可以进入虚拟课堂听课吗？”
“我们学院请手机上有教材的老师通过手机APP将教材图片转换为扫描电子版同其他老师共享，解决公共数学教材问题。”
“我们更多的老师是一线医务人员，整个科室都投入疫情战斗中了，恐怕暂时没有时间准备课程，但院里领导和我们会共同商量办法，能克服的尽量克服，能开的课保证质量！”
“这么大规模的线上教学国内是第一次开展，经验不足，遇到很多问题和困难，但是我们会进行测试-反馈-再改进，一点点来，尽量把问题解决。”
……
这一个个关于延期开学期间线上教学的问题和话语，是近一周以来本科教学管理QQ群中全校本科教学管理干部们围绕网络教学展开的热烈交流和讨论。
根据国家和湖北省教育厅对疫情防控期间高校教学工作的统一部署，本科生院新型冠状病毒性肺炎疫情防控工作领导小组及时研究、提前部署了疫情防控期间教学管理、招生考试、日常管理等本科教育相关工作计划，于1月31日发布了《2019-2020学年第二学期延期开学期间本科教学工作实施办法》，规定从2020年2月17日起至正式开学（具体时间待定）期间，对全体本科生进行网络教学。
随即，本科生院开展了对网络教学的组织和安排工作，鼓励授课教师和广大同学做好开学前的各项准备，充分利用网络进行师生对接，适当开展在线学习和在线指导答疑。本科生院工作人员、全校各学院（系）分管本科教学工作的副院长和教学管理人员们为保障2月17日顺利开展全校本科课程网络教学，在延期开学期间热火朝天地工作着，不分昼夜、各时段都在讨论着网络教学可能面临的各种各样的问题；各学院（系）教学管理人员们细致了解授课教师课程准备情况，对受疫情影响不能及时开课或进行开学前学业指导的课程做好预案，同时传达教师们关于开展网络教学的建设性意见和建议。
秉持着细致落实、共克时艰的精神，为了保证疫情防控期间教学进度和教学质量，实现“停课不停教、停课不停学”，全校的教学管理干部们群策群力、劲往一处使。
毫不懈怠，本科生院积极部署疫情防控期间各项本科人才培养工作
为了做好疫情防控期间本科人才培养工作，本科生院对各项工作均展开了部署。
一是强化学业指导安排，做好开学教学准备。向学校各院（系）及相关部门发出《关于2019-2020学年第二学期开学前教学工作的指导意见》，积极组织学校各院（系）利用好开学前的时间，因地制宜开展学习和研究工作。
二是及时调整考试计划，做好特殊类型招生。为保障广大考生身体健康和生命安全，及时对2020年高水平艺术团的测试工作进行了调整，不再组织文化基础测试和专门的艺术水平测试，依据考生提供的视频资料对考生艺术水平进行合理评价，并公布《武汉大学关于调整2020年高水平艺术团测试相关事宜的通知》。
三是充分利用网络手段，促进“教师不停教”。鉴于当前新型冠状病毒肺炎疫情现状，既要保障全体师生健康安全，又要尽力维护武汉大学本科教学秩序正常运行，在与学校信息中心深入研究的基础上，提出《2019-2020学年第二学期延期开学期间本科教学工作实施办法》，计划利用网络资源和技术手段，按照与实体教室一一对应的方式建立网络虚拟教室，教师对全体本科生开展网络教学，做到“教师不停教”。
四是探索使用电子教材，促进“学生不停学”。本科生院会同学校图书馆整理了电子图书教材资源及使用方法，制定《武汉大学图书馆电子图书教材资源及使用方法》，供广大师生教学使用，指导学生有效使用教学相关电子教材。
五是优化网络教学平台，完善虚拟课堂建设，提升线上教学质量。依托“爱课程”网站、中国慕课网和武汉大学珞珈在线平台等优质网络教学资源，利用学习通、腾讯课堂、腾讯会议、雨课堂、QQ群、微信群等各种网络平台，多元化开展教与学的交流。针对网络教学平台，积极与云服务商开发团队沟通交流，制定《关于完善虚拟课堂建设的补充说明》，努力增强其功能性和便捷性。
六是制定网络教学检查方案，增强网络教学质量保障。制定《武汉大学2020年春季学期教学检查工作方案》，依托校督导团、本科生院教学管理干部和全校本科教学单位开展网络教学检查，规范网络教学秩序。
七是两门基础通识课《人文社科经典导引》《自然科学经典导引》课程结合课程情况和学校文件精神，制定了《2019-2020学年第二学期延期开学期间基础通识课教学实施方案》。为丰富课程资源库建设，两门导引课已于2019年录制MOOC并在“爱课程”和珞珈在线平台上线。延期开学期间，课程组将充分运用已有的MOOC资源，在珞珈在线平台开展线上教学。导引课程授课将分为MOOC教学、师生互动、课后测验等环节进行。导引课程一直采取“大班授课、小班研讨”的教学模式，学生参与度高，教学效果突出。基于小班研讨的特殊性，为保证课堂教学质量，课程组将导引课教学安排调整为1-8周大班授课，9-16周小班研讨。目前所有导引课程均已完成课程QQ群建设，并遴选出课程VIP助教参与前期准备工作。
八是武汉大学教师教学发展中心整理了国内优质的免费备课及线上教学能力提升资源，帮助老师们解决技术难题，提升信息技术应用和在线课程设计与运用能力，助力教师在实践远程教学过程中保证教学质量与学生学习效果。
担当作为，院系积极开展网络教学准备工作
全校各学院（系）充分响应教育部“停课不停学”的号召，在提醒师生做好自我防护的同时，按照学校的通知要求，分别制定了学院（系）的本科教学方案并一一落实，于2月6日积极进行了线上教学模拟和测试。
测绘学院分管本科教学的副院长邹进贵在坚守武汉的同时，一直在思考网络授课的效果及具体操作，为了亲测网络平台的授课效果，他很早就下载了学习通、腾讯会议、微助教等辅助软件，并让周围的教师、教学管理人员做他的授课对象，一起测试运行效果，摸索出操作经验后，自己专门制作了使用手册和使用视频，分享给周围的教师和学生学习使用，积极做好网络授课的准备。当学生在群里发出对上课的担忧时，邹进贵也经常耐心解答，让学生们放心，学校、学院一定不会让学生的学业受到影响，给学生们吃下一颗定心丸。学院把虚拟课堂网络链接发给教师们提前下载熟悉，并创建了授课教师群，逐一通知到教师并确认是否具备上课条件，针对特殊情况及时进行课程组协调安排代课老师，尽力做好开学第一周在线授课的准备工作。
为了在开学网络开课时更好地服务于学生，2月6日晚电子信息学院5位老师在本科生院工作人员的指导下，对超星学习通网络授课平台进行了课堂现场模拟和功能测试。由邹炼老师作为《信号与系统》主讲老师，上传了《信号与系统》课程的PPT等资料，由陈小桥、徐新、周立青、隋竹翠等老师作为学生身份，对网络平台进行了全面测试。测试内容包括网络平台的APP下载、注册、登陆，教案、PPT、视频资源的上传，课程讲授中的PPT演示、白板功能演示，对系统的点名功能、讨论交互功能、直播功能都进行了较为详细的测试。测试的过程中，几位老师扮演学生角色，考虑到实际授课的各种情况和需求，不断提出问题、解决问题，为下周的实际开课做好了充分的前期准备工作。
信息管理学院白小柳老师为了准确解答教师对建课的疑问，主动钻研线上课堂操作流程，并将经验及时分享给其他教学管理干部。教学管理干部们彼此帮助、彼此促进，不畏难、不推诿，细致落实，求细求真，彰显着教学管理干部队伍主动担当的精神。
作为市民，在疫情面前，我们有着打赢疫情防控之战的决心和耐心；作为高校教育工作者，在学生面前，我们也要用这份勇气和执着尽可能地做好教育者的本职工作，鼓舞努力奋斗之心，推动学校本科人才培养的发展，凝聚众志成城之力，努力保障武汉大学特殊时期本科教学秩序顺利运行。
（编辑：陈丽霞）
