记者：肖珊
“经济困难是短期的，毕业后努力奋斗就会改变。”1月17日，在受助学生代表迎新春座谈会上，校长窦贤康以自己的经历鼓励学子，“家庭经济困难会让你们对困难和苦难的忍受力更强，这是你们的优势，是一种可贵的品质。”
每年岁末，校长与受助学生代表座谈，已成为武汉大学的传统，迄今已有十个年头。
35位学生代表来自全校各学院（系）。他们中，有读大一的社区志愿服务者，有保研北京大学的优秀学长；有正在创业的坚韧男孩，有琴棋书画兼修的文雅学姐；有的在权威期刊上发表了论文，有的已成为青年志愿组织的核心力量……
与校长亲密对谈，他们会说些什么呢？不妨听一听——
一位学生介绍，自己所在的专业是“文科中的工科”，每年总有一段时间在校外基地实习；在校的时间里，也需要借助其他学科的实验设备做课题。他向窦校长提议，希望学校像支持理工医科学生一样，给这些专业的本科生提供科研条件。
“校长，您去美国引进人才很有眼光。但是，怎么用人才，也是一门学问。”一位学生欲抑先扬，道出自己的困扰：大一大二时，专业基础课由教授和副教授讲授，他们的课堂深入浅出，让人对专业充满兴趣。读大三后，有些专业课程由讲师讲授，对比之下颇有差距，“要是学校引进的高端人才，能为本科生讲授专业课和开讲座就好了。”
另一位学生的话引得大家发出共鸣的笑声。他说，一学期中，最大的学业压力，总是在期末考试期间密集袭来。有些学院推出“花样期末考”，真是令人羡慕。“我们不怕学业压力，也不怕考试，我们怕背书式的有压力却没什么意义的无聊考试。”
也有高年级学生有感而发。进大学后，与来自大城市的同学相比，在综合素质、眼界、谈吐等方面，无不感到失落。学校在经济帮扶方面细致入微，一些精神支持举措也在试水，“希望能再多一些让我们终身受益的精神输入。”
梅园食堂一座难求，其它食堂是否会跟进；高峰时段宿舍网速瘫痪，呼吁学校予以改善；就业辅导方面，能不能开辟专门面向受助学生的课程……从学业到生活，学生与校长无所不谈。
上述提问窦贤康一一回复。他介绍，今年学校会突出“以学生为本”，将改革发展的成果最大程度地惠及学生。2017年是人才强校年，学校在人才工作方面取得丰硕成果；2018年，学校的高层次人才将在教学科研第一线尽力，为本科生上课，进一步提高本科人才培养质量。他自己也将走上讲台，为本科生讲授专业基础课。
窦贤康以校史谆谆教导学子。抗日战争前后是武汉大学办学史上最艰难也最鼎盛的一段时期，据不完全统计，当时仅以“国立武汉大学”署名，在Nature和Science发表的科研论文或成果简报最少有8篇。这些论文作者是武汉大学众多老前辈的杰出代表，值得后人永远怀念和称颂。与他们相比，我们遇到的困难微乎其微。同学们一定要养成良好的心态，树立崇高理想，珍惜大学时光，努力锻炼成才，将来为社会做出自己的贡献。
经济困难学生需要社会和学校关注，除了物质上，更要在精神上给予关注。对他们而言，武大只是人生中的一个驿站——这个驿站不是休息，而是要艰苦奋斗，要补给下一程奋蹄扬鞭的“粮草”。学校所做的，不仅在免除他们的后顾之忧，还要围绕立德树人助其成长成才。
为此，学校积极探索具有武汉大学特色的“经济资助与教育扶助”相结合的资助管理工作模式，把“育人”主线贯穿到资助工作的全过程。一是抓好大学生勤工助学服务总队、大学生公益协会这两支受助学生队伍，做好受助学生自我成长教育，完成从“受助-自助-助人”的成长转变；二是“请进来、送出去”，提升受助学生的核心竞争力，通过成功人士的榜样引领作用给予学生励志教育，推荐受助学生参加夏令营及境外交流等活动，让受助学生开眼界、长见识；三是举办系列活动，引导受助学生健康成长，包括主题征文、演讲比赛、实践活动等。
（摄影：金鑫 编辑：杨欣欣）
