新闻网讯（通讯员李晓锋）2016-2017学年本科教学质量报告近日发布，全面梳理了我校学年度本科教学，总结成绩，发现问题，持续改进，以期努力提升本科教育教学质量。
按照国务院教育督导委员会办公室通知要求，报告分本科教育基本情况、师资与教学条件、教学建设与改革、招生与学生发展、教学质量保障、特色与发展、需要解决的主要问题等七大部分。
2016-2017学年，学校有122个本科专业，全日制在校学生57122人（含港澳台学生694人），其中普通本科生30188人（占52.85%），有专任教师3820人（不含临床医院医编教师）。
2016-2017学年，学校开课总门数4030门，按门次有9811个课头，教授主讲课头2546个（占25.95%）。学校严格落实各教学院系教授为本科生授课工作，据统计，2017年在排除生病、出国等因素外，各教学院系教授为本科生授课率已达97.91%。学校本科课堂人数≦30人的课堂占24.80%，30＜人数≦60的课堂占39.06%，比上一年有所改善。
2016年，学校本科专业合并按照63个专业和专业大类招生，共录取普通本科生7252人。学校生源质量继续保持提升态势。从录取内地新生最低分与一本线的分差上看，较2015年，2016年文科的平均分差从79.5分提高到87分，理科的平均分差从105.6分提高到123分。
2016年，学校本科毕业生7791人，获得毕业证书的有7515人（占96.46%），获得学位证书的有7514人（占96.44%），推荐免试研究生1687人；有722人获得双学士学位，234人获得辅修证。截至2016年9月1日，全校本科毕业生就业率92.02%，国内升学或出国（境）深造4022人（占55.45%），出国（境）深造1302人（占17.95%）。在2016年QS毕业生雇主调查中，武汉大学整体排名得分位列全球252位，在亚洲高校位居44名，在内地高校位列第9。
在教学建设与改革方面，学校大力实施人才强校战略，各类高层次人才引进工作取得了历史最好成绩；继续完善了教师本科教学工作考核制度，制定了《武汉大学教师本科教学考核若干规定》，分年龄段分类型考核教师本科教学。
组织召开了本科人才培养方案修订工作研讨会，严密组织了新一轮本科人才培养方案修订。启动了首届2015-2016学年本科优秀教学业绩奖评选活动，最终153位教师获奖，每人奖励3万元，该活动得到了光明网、澎湃网等媒体的转载，产生了良好的社会反响。继续加强课程建设，截至2017年7月，有32门课程在中国大学MOOC平台上线，选课总人数突破220万。对弘毅学堂进行了管理体制改革，将弘毅学堂定位为学校二级培养单位，行政建制挂靠本科生院，实现弘毅学堂实体化运行，进一步深化了书院式学术社区建设。积极开展与世界著名大学的合作交流，通过国家留学基金委公派项目等120个项目，派出出国（境）交流学习本科生817人次。
在特色与发展方面，学校坚持“重基础、跨学科、鼓励创新与冒尖”的本科教学特色，进一步积累了本科教学工作经验。一是以“成人”教育统领“成才”教育，构建通识教育新体系。新的武汉大学通识教育秉承“博雅弘毅、文明以止、成人成才、四通六识”十六字理念，对课程体系进行了全方位调整和重构，提出了“4-2-660”课程模式。二是开办“自强创业班”，持续深化创新创业教育。作为我校创新创业教育“点上突破”的尝试，“自强创业班”以辅修专业的形式开展教学活动，有32名学生成为首届“自强创业班”学员。2017年，学校入选全国大众创业万众创新（“双创”）示范基地，武大学子在各类创新创业赛事中屡创佳绩。继2015年首届全国“互联网+”创新创业大赛荣获3项金奖后，2016年“互联网+”创新创业大赛学校再获一金一银；2016年“创青春”全国大学生创业大赛学校获四金二银。
学校组织了大学生学习满意度调查。从学习满意度调查结论看，学生对学校教学过程、学习环境、个人学习状态等都整体趋于满意，但在师生交流、国际化交流，学业、就业指导，提升自我管理能力等方面提出了更高的要求。
据悉，除了年度本科教学质量报告外，本科生院还委托有关部门和专家编制年度艺术教育、体育教育、通识教育、生源质量等系列质量报告，总结反思各项工作，不断提升教学质量。
>>>2016-2017学年本科教学质量报告下载地址：
http://info.whu.edu.cn/info/1879/175545.htm
（编辑：陈丽霞）
