新闻网讯（记者肖珊 学生记者陈巧燕）大学内部治理作为教育治理体系的重要组成部分，是实现教育治理现代化、推动高等教育高质量发展的关键一环。4月19日，珞珈干部大讲堂第44讲举行，北京大学原校长、北京大学未来教育与管理研究中心主任林建华教授作题为《大学之道：理解现代大学的三个维度》的报告。校长张平文等全体在校校领导、全体中层干部、科研机构主要负责人、辅导员代表等与会。校党委副书记赵雪梅主持。
林建华指出，改革开放四十年以来，中国高等教育快速发展，高校科研和治理水平都有了很大提升。但在具体工作中，高校管理者和工作者依然面临着许多困惑和挑战，需要我们从基础层面、哲学层面和社会层面去理解和思考，挖掘背后的基础性和共性问题，进而探寻大学未来的发展趋势和路径。
在报告中，林建华从人类根本性活动、知识社会学和历史社会学三个视角维度，通过详实丰富的案例，分析了大学在教育观念、学术研究、办学理念等方面所面临的冲击与挑战、机遇与路径。他指出，大学的核心使命是培养人才，在知识开放的时代，大学必须做出改变，要进一步解放思想，打开发展的壁垒，即：打开学科边界、打开学习边界、打开学校边界，助力学生全面成长，真正培养有创造性的人才。“打开学科的边界”，就是要打破学科壁垒、打破传统，建立应用场景中的跨学科学术研究等；“打开学习的边界”，就是要不再局限于被动接受知识传授，培育学生对知识的批判性和应用性认知，以及创新性思维和行动能力等；“打开学校的边界”，就是要充分利用社会丰富的教育与学术资源，为学生提供独特的学习成长体验，解决应用场景中的重大学术问题等。
赵雪梅指出，林建华教授在报告中，对当今高等教育新形势的科学判断、对当前“双一流”建设的前瞻理解、对“打开大学边界”的深刻洞察、对大学治理的独到理解，具有鲜明的理论性、实践性和指导性，体现了一位资深高等教育工作者深厚的理论水平和丰富的实践经验。她要求，大家要认真学习思考、加强转化运用，把学习转化的成果融入到推动学校事业发展的各项工作当中，进一步提高学校治理体系和治理能力现代化水平，以深化教育改革驱动学校内涵式高质量发展，加快建设中国特色世界一流大学。
（摄影：金鑫 编辑：肖珊）
