记者：付晓歌 实习生：肖淙文
近日，武大校友吴锦及其团队在Science（《科学》）杂志发表了题为《叶片年龄结构的季节性变化解释亚马逊热带雨林的光合作用过程》的学术论文，并成为当期刊物的封面故事。
此时，距吴锦从武大本科毕业只有8年多时间。
吴锦是我校资源与环境科学学院地理信息系统专业2007届本科生，毕业后被保送至北京师范大学资源学院攻读硕士，2015年获亚利桑那大学生态学与进化生物学博士学位。目前在布鲁克海文国家实验室进行博士后研究。
吴锦取得的成就与其在武大打下的扎实基础密不可分：本科阶段，吴锦就已经发表过多篇学术论文，参与过学科竞赛并取得优异成绩。他曾参加第26届、27届、28届武大数学竞赛并获奖，荣获2005年全国大学生数学建模竞赛二等奖、2007届湖北省优秀学士论文一等奖。
重视本科教育、鼓励改革创新、注重培养质量是武汉大学的传统。2001年，武汉大学正式将“三创”教育写入《武汉大学本科教学改革与发展行动计划》，率先提出“创造、创新、创业”的“三创”教育理念。学校努力建设以探究为特征的教学模式，发挥学校科研实力强、教师研究项目多的优势，鼓励学生进入教师科研课题组，促进教学与科研互动。在这样的大环境下，各个学院（系）从实际出发，为学生推出各式各样的科研“大餐”。
资源与环境科学学院党委副书记肖胜春介绍，学院针对本科生开展“五个一”活动：鼓励学生在本科阶段参加一次社会实践、完成一次科研课题、参加一次技能大赛、发表一篇学术论文、培养一项兴趣特长，在这“五个一”中实现重学术、爱科研、强能力的目标。
学院在新生入学时，就在四年规划里明确提出：本科生大二暑假就可以参与科研项目和课题；学生还可以自己申报科研项目，经过评估筛选后，学院会专门为学生配备指导老师；本科生学术成果是保研和评奖的重要依据。
吴锦在毕业感言里记录了这样一件事：大三暑假期间，地理信息专业刘涛向杜清运教授毛遂自荐，申请参加“基于移动计算的增强现实与地理信息可视化”课题研究。经过一个假期的研读文献以及与老师的探讨，刘涛的动手能力、领悟能力和创新意识得到赏识，在项目中被赋予重要角色，负责研究小组筹建等。吴锦也因此加入项目中，在团体协作中得到了很大锻炼与提高。
无独有偶，学院还有许多这样的鲜活事例。黄种买教授团队承担了中央环境保护专项资金项目“武汉市东湖部分水域水环境污染综合治理示范工程”，团队中有很多本科生。在实地调研考察中，学生们积极探索解决社会敏感问题，对科研的兴趣更加浓厚了。
学院有关负责人介绍，“学院非常鼓励本科生参与科研立项，一方面可以让他们尽早入门，了解学科的科研现状，培养学术思维；另一方面学生有了自己的项目成果，发表学术论文，对今后的发展非常有帮助。”数据显示，2014年学院本科生公开发表37篇学术论文，其中SCI核心期刊14篇、EI核心期刊7篇。
此外，学院组织协办各种比赛，以学促赛，以赛促学。学生深入了解了专业领域的新技术和新应用，提高了专业理论的实际运用水平，以及解决行业与社会热点问题的能力。
地理信息系统和地理科学基地班的学生，通过采用环境经济学方法，实地调研，研究我国南水北调中线工程水源区生态补偿标准问题，形成科研成果“南水北调中线工程生态补偿标准研究”。该作品得到中国工程院院士茆智等知名专家推荐，获得第八届湖北省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛特等奖。
吴锦寄语学弟学妹，“无论本科毕业后是要去工作还是继续深造，我觉得很有必要在大一大二暑假去参加一些竞赛，这有助于你们更好地认清自己的禀赋、天性，从而确定自己将来最适合的行业。”
获SuperMap杯第十三届全国高校GIS大赛一等奖
暑期社会实践队参观工厂
（供图：肖胜春 编辑：杨欣欣）
