本网讯（记者付晓歌）3月26日，记者从本科教学状态评估汇报会上获悉，我校2014年本科教学总体情况较好，秩序稳定，运行正常，改革与建设成果丰硕，管理规范有序，教学质量稳步提升。
校党委书记韩进，校长李晓红，常务副校长冯友梅，党委副书记、副校长王传中，党委副书记骆郁廷，党委常委、总会计师应惟伟出席汇报会，副校长周叶中主持。
教学督导团团长熊贵光做了2014年学院（系）本科教学状态评估报告。本科生院有关负责人介绍了本科教学审核评估工作，以及开展本科教育人才培养大讨论活动的情况。2014年我校本科教学工作成绩突出，影响力进一步增强。不少培养单位采取有效举措，不断提升教学质量——
注重青年教师培养，着力提升教学能力。第一临床学院青年教师必须参加学习培训活动，合格者才能进入理论授课队伍；历史学院坚持以老带新，积极培育青年教师；基础医学院制定《提升在岗教师教学能力计划》等系列文件，设立“园丁奖”；物理科学与技术学院、生命科学学院、经济与管理学院在推广课程助教制度上采取多种手段，充分发挥助教在师生之间的纽带作用。
积极拓展对外交流，本科教学国际化步伐加大。法学院开设全英文课程和双语教学课程10门；城市设计学院聘请8名国外知名专家来校授课；HOPE护理学院积极推动师生赴国外大学交流深造；政治与公共管理学院与法、意多所大学签订交流合作协议；口腔医学院吸收国内外学生来院交流，2014年在校留学生达到37人。
注重培养实践能力和创新精神，“三创”成果丰硕。信息管理学院学子依托专业，成功注册公司13家，本科生申请专利12项，公开发表论文165篇；国际软件学院获创新学分人数达21人。
落实各项教学规章制度，质量监控体系逐步完善。社会学系制定本科教学质量标准，切实监控各个教学环节；化学与分子科学学院推出课程责任教授和课程组组长制度；资源与环境科学学院实行责任追究制。
注重教育教学协同育人，学风建设不断加强。土木建筑工程学院打造“六位一体”学习分析体系，建立学风建设监督委员会；数学与统计学院形成“早起、早点名、早学习”制度；计算机学院积极开展学业预警工作；测绘学院则注重将学习管理与纪律管理结合起来。
熊贵光还介绍了药学院教师周小菊和政治与公共管理学院教师吕普生，将科研成果融入教学中，促进教学内容和方法改革的情况。
此外，教学督导团总结归纳了我校本科教学中存在的问题与不足：本科教学中心地位有待进一步落实；师生比偏高，青年教师教学能力需进一步提升；学院（系）基层教学组织建设和教学工作应继续加强；教学过程的规范化管理亟需提高。
与会校领导分别发言，针对教育教学协同育人、教学科研关系平衡、通识课教育等问题，提出了一系列建议和意见。督导团成员参与讨论，共同为提高本科教学质量出谋划策。
韩进指出，教学督导团的工作对促进学校本科教育质量提升很有必要，应继续加强。要以教育部本科教学工作审核评估为契机，做好学校的本科教学状态评估工作。认真开展本科教育人才培养大讨论，拿出切实有效的办法和举措，以培养学生成长成才为第一目的，全面提高本科教学质量。
李晓红对督导团的辛勤工作表示感谢。他针对督导团提出的师生比偏高、青年教师科研任务重等问题做出回应，表示学校将认真研究，继续推行综合改革。他要求，学校各培养单位要高度重视审核评估工作，狠抓本科教学质量，以评促建、以评促改。
据了解，自2007年起，我校每年开展本科教学状态评估工作。评估由本科生院负责，与往年相比，在评估指标、评估程序和方式、评估结果等方面做了较大改革和调整。
>>>短评
评估重在落实
新一轮本科教学状态评估工作圆满完成了。自2007年起每年开展的状态评估，教学督导团做了大量细致的工作，既总结了经验，也发现了问题，提出了对策，在监督本科教学、提升教学质量方面，发挥了很大作用。
状态评估的目的，决不是唱赞歌。肯定成绩、总结经验十分必要，但更重要的是梳理本科教学中存在的问题。我们听见，教学过程中依然存在着不和谐的“声音”——有些学院（系）领导听课较少；部分教学基层的活动记录本十分潦草；不少培养单位试卷批改不规范，毕业论文答辩成绩统计不规范……
要真正做到以评促建、以评促改，有效提升教学质量，我们要做的事还很多，比如，以审核评估为契机，加大教学投入，完善教学质量保障体系；逐步提高师生比，推广落实课程助教制，改革课题教学方式；进一步加强教学基层组织建设，加大青年教师培养力度，等等。
如何以综合改革为契机，从体制机制上认真落实本科教学中心地位，是值得我们认真思考的问题。2016年，学校将迎接教育部本科教学工作审核评估，能否在评估中全面展现武汉大学本科人才培养的多样化，体现“顶天立地”办学特色，需要全校师生员工共同努力。
校党委书记韩进指出：“教育要讲科学重落实，把最大限度地促进学生成长成才，作为我们一切工作的出发点和落脚点。”每个培养单位、每位师生员工，都要秉承“落实重于一切”的理念，在教育教学过程中真正改进工作，让本科教学状态评估的工作成果，成为打造一流本科教学的助推剂。（岑今）
（摄影：刘梦迪 编辑：杨欣欣）
