改革开放以来，特别是我国高等教育大众化以来，重视研究大学精神、重塑大学精神，已经成为创建一流大学的前提。
无论过去还是现在、无论合校前还是合校后，武汉大学都处在中国大学领先方阵中。在校庆120周年之际，深入研究且明晰武大精神，并以此激励全校师生和海内外校友，是一件功颂前贤、福泽后辈、承前启后、继往开来的大事。
什么是大学精神
几千年来，大学为世人所敬仰的是经历史沉淀下的大学精神。这种精神是所有大学人共同信奉、共同遵循的东西，不会随着岁月的流逝而被人遗忘，也不会因社会的世俗化、功利化而丧失殆尽。具体来讲，就是崇尚学术和自由，追求理想与真理，引领社会与未来。
8年前，我为武大本科生开了一门《大学文化》通识课，其中有一节专门探讨大学精神。怎么理解大学精神呢？
简略地说，大学精神是一种文化的历史沉积。是大学存在和发展中形成的，有着独特气质的精神形式和文明成果，深深印在学人身上。也可以具体凝聚在这所学校的学术传统，人文精神风貌，以及该校的校园文化上，甚至一草一木、一砖一瓦乃至空气中。
大学精神的灵魂是对崇高理想的追求。教育的终极目的在于开发人的潜能，培养人的和谐性，完善和提高人性。大学不能只充当满足社会现实功利需要的一种特殊机构，它更应该是社会的精神家园和理想范式。大学是一个研究学术追求真理的机构，学术自由是其生命线。思想之自由，精神之独立是大学精神的写照。
大学精神还应该是一种凝聚力和向心力。一届届毕业生离开了校园，但大学精神历久弥新。大学精神就是一所大学的办学理念和价值追求，它引导着大学恪守人文和科学精神，不断追求真理，造福人类。但每所大学既有大学共同体都必须遵循的精神，又有着各自不同的独特精神。以这些精神为核心，也就构成了不同大学各具特色的大学文化。
我们能够从一所大学的精神中，清晰地了解这所大学的理想目标、精神信念、价值取向以及认知世界的态度和方法，感受到它的理性光芒。
探讨武大精神，须纵观武汉大学一百多年来自强不息的奋斗历程；须继承和弘扬历代学人崇尚学术、严谨治学的优良传统；须把握学校发展各个历史阶段凝练铸就的校训；须同步共振于时代与社会前进的步伐。
校训精神的延续
校训体现着一所学校的办学传统、精神风貌，是学校文化传统和办学理念的沉淀，通过一个大学的校训，我们可以直接触摸到该校的灵魂和特质。
自1893年湖广总督张之洞创办的自强学堂开始，就以“讲求时务，融贯中西，精研器数，以期教育成才，上备国家任使”为宗旨。1913年，国立武昌高等师范学校成立，校长张渲题的校训是：“朴、诚、勇”。 1928年，国立武汉大学成立，校长王世杰提出武汉大学必须有五个条件：巨大的校舍、良好的设备、经费独立、良好教授、严整纪律。
据《国立武汉大学简史》记载：“本校创立时，学校当局即本‘自明诚谓之教’及‘士不可以不弘毅，任重而道远’二语，以‘明诚弘毅’为校训”。
1938年武汉大学西迁乐山办学。烽火岁月，在校长王星拱的率领下，全校师生发扬“明诚弘毅”的校训精神，践行并凝结出“学术至上、教育救国，自由民主、兼容并包，自强不息、励精图治，造福乡邦、服务社会”为核心内涵的“乐山精神”。
1945年，武汉大学校长周鲠生提出：武汉大学要坚持质量与数量并重；理论与应用并重；固守大学学术精神，避免衙门习气，否则在学术上站不住脚，地位也会降低。
上世纪80年代，刘道玉校长高举教育改革大旗，推出了一系列新的教学制度。那时的武大精神就是大学独立，营造自由民主的校园文化，树立勇夺金牌的精神。
1993年，为了迎接“211工程”预审，振奋武大人的精神，经第一次校务委员会审议，提出了“自强、弘毅、求是、拓新”的新校训，得到了广大师生和海内外校友的认同。
2000年，武汉大学、武汉水利电力大学、武汉测绘科技大学、湖北医科大学合并为新的武汉大学。合并以来实现了实质性融合，不仅继承发扬了武汉大学悠久的历史传统和良好的国际声誉，而且在独具特色的测绘信息学科、水利水电学科方面取得了卓越的办学成就。高校融合的实质是各具特色的大学精神的融合，是办学理念、价值追求、行为准则的认同和发扬，特别是工科医科严谨求实的精神在新的大学里得到延续和光大。
现时探讨的武大精神包括所继承发扬融合的大学精神，这既是所有武大学人所创造的，也是激励所有武大学人不断奋进的不竭动力。
我眼中的武大精神
在世界大学共同体中，一所大学要具有自己独有的精神必须具备两个前提：一是具有比较明确独到的办学理念，一以贯之的价值追求和坚持始终的行为准则；二是具有悠久的办学历史、良好的办学传统、卓越的办学成就和较高的美誉度。
具体说来，我认为武汉大学以及武大学人的精神可以从这几方面凝练：
当仁不让，勇于担当。武大学人在社会历史发展的任何一个转折关头，都有成批的学子勇于站出来，敢于肩负起历史赋予的使命和责任。从自强学堂率先分科造士到武昌首义中的率先发难，从西迁乐山教育救国到复校珞珈的艰难与辉煌，从庆解放迎接管到改革开放，总有成批的武大学人为民请命，为国振臂，洒热血、献生命，真正体现出当仁不让、舍我其谁的一代风范。
追求卓越，包容大度。武汉大学在长期的办学历程中形成了追求卓越、自由宽松、包容大度的学术氛围。“北大的民主，武大的自由”一直成为无数学子向往和津津乐道的话题。在这种氛围下涌现出了大批的卓越人才。正是由于这种氛围，才不断吸引着顶级高端人才、大师级人物以到武大讲学为荣，以珞珈学人自居。从上世纪民国四大名校之一，到本世纪创建世界一流大学，武大一直把追求卓越作为全体学人的精神源泉。
敏锐觉悟，求是创新。武大学人具有敏锐的学术洞察力，善于把握学术发展的整体趋势和演变前沿，对新生事物具有先知先觉的感知能力，率先发声，勇于拓新。在创新中恪守严谨求真务实的传统，不图虚名，守住学术寂寞。独树一帜，自成一家。
以生为本，重德树人。武汉大学包括合校四所高校，历来尊重学生的首创精神，关爱学生。合校后的“三创教育”给武大学子插上了翱翔的翅膀。“华科的手，地质的腿，武大的脑袋，华师的嘴。”从一个侧面反映出武大在教育教学改革中，对学生综合素质培养的重视程度。
上述概括的背后都有着大量的生动事例作为支撑。无论是上天的宇宙飞船还是大洋深处的勘探，无论是极地的科考还是江河湖海的探索，无论是人文社科领域的突破还是理学医学领域的尖端，都活跃着武大人的身影，都可以看到武大人的奉献，体现着永恒的武大精神。（作者系武汉大学教育科学学院教授）
（迎接校庆120周年系列征文•武大精神之我见）
（编辑：付晓歌 严航）
>>>“迎接校庆120周年”系列征文启事
http://news.whu.edu.cn/019/2011-12-21/12813.html
