新校门落成后，在新修的汉林广场上，一边镌刻着牌坊重修记，另一边镌刻着《珞珈赋》。近日，校报实习生采访了《珞珈赋》作者、中文系1988届校友何五元。
记者：新校门广场已建成，您的《珞珈赋》作为优秀作品，雕刻在石碑上。请问《珞珈赋》是在怎样的背景下，构思写作而成的？
何五元：说起《珞珈赋》，那是1985年，我大二，在鲲鹏广场旁的教三楼上沈祥源老师的《古代汉语》课。
沈老师布置随堂作业
，要写一篇古文体的文章，体裁不限。我对校园实在太多感情了，不假思索就以武大为主题，一气呵成写了这篇《珞珈赋》。
一进大学，我就踏遍了珞珈的山山水水，熟悉她的一草一木。珞珈的一山一水，一花一树，四时变化，人文气象，最要紧的是我们那个年代的自由向上气息……无时无刻不激荡着我的心魄，让我感到有一股诗意的冲动要喷薄而出。这就是《珞珈赋》。
我虽热爱文字，但也算不上特别讲究的人。我一直觉得，文以载道文以表情，只要感情真挚，语言流畅，兼有意境优美就可以了。所以，这篇文章并没有纠结于太多文字本身的东西，也没有那么多高情雅意和佶屈聱牙的典故道理。直抒胸臆，我手写我心，只是为了表达我对母校的热爱和真情。若让我详细描述这篇赋的酝酿构思情境，真是没有那么多情境可讲，自然流露。
记者：很多校友因《珞珈赋》而爱上珞珈山，爱上武大。可见《珞珈赋》必然倾注了您强烈的情感和记忆。若您现在驻足汉林广场，品读自己的作品，脑海中会浮现哪些武大片段？
何五元：我曾写了篇小文《永是珞珈一少年》，中间写道，“时常与三两好友坐对珞珈山色，陶醉在梅园电影场的光影世界，静坐于老图阅读书中万千世界，偷恋过曾执伞行于缤纷樱花雨中的那个白衣少女，记得摇头晃脑吟读诗文的
白首
教授，欣赏过住在上铺怀抱吉他的兄弟……”
武大的美不仅在于四时山水，也在于人文风物。每一处景致背后，都是一幅幅令人追忆的四年时光剪影。再读《珞珈赋》，眼中所见脑中所想，无外乎“山高水长，流风甚美”！
记者：你曾说，母校是您梦开始的地方，对您有着毕生的意义。我们该怎么理解这两句话？
何五元：80年代，武大进行了一系列开风气之先的高教改革，被誉为中国高校的“深圳”。当时，我们不是为了读书而读书，是发自肺腑地把阅读、探索、思索作为生活中最大的愉悦，痴迷于追求知识。思想上的自由赋予了我们更强大的精神动力，去追寻人生的意义。
于我而言，这种空气里都弥漫着自由芳香的校园文化，对我这样有些书生意气的人来说，是天然氧吧。我的人生观、价值观、做人准则和信念以及未来的职业方向，都是在这一时期形成的，这就是母校对我“毕生的意义”。而我唯一爱好和擅长的就是用文字表达内心想法，这就是梦之舟，而只有母校这片自由的海洋，可以让我恣意遨游。
记者：每个人都有一段值得回忆的大学生活。请您分享一下，大学给您留下深刻印象、或产生重要影响的人和事。
何五元：说到这个话题，就一定要说《武汉大学报》对我的影响了。我大二时成了一名校报学生记者，后来还承蒙老师同学厚爱，当了记者团团长。应该说，校报是我职业公关生涯的第一个启蒙良师，也是我四年珞珈生活朝夕相处情同手足的益友。
“桃李满园，皆时代之骄子；学子盈室，俱一世之英华。淑女窈窕，书山跋涉；少年英俊，学海遨游。其意气一何绰绰兮，彼神彩一何风流！”——这就是那个年代武大的写照，也是那个年代武大校报学生记者的缩影。
80年代，真是一个朝气蓬勃的年代。那时的学生记者敢做敢为，一马当先，可谓校园里最活跃的一群。那时，我可以走进校长办公室，面对面采访敬爱的刘道玉校长；也可以走近博学鸿儒，与他们一道探讨人生哲理。我还采访过易中天老师，后来把他的故事写成报告文学，发在当时如日中天的《湖北青年》杂志上，这也许是最早公开报道易中天老师的文字。与这些大家鸿儒的思想碰撞与交流，应该说是我人生中最重要的成长经历，对我的影响至深至远。
校报三年的经历，让我学到了课堂上学不到的很多东西，也让我第一次领略到新闻的无比魅力。毕业后，我由一介广告创意人到创立龙舟公关公司，做策略型公共关系的开路人，应该都是校报那一段宝贵经历给我的指引。
记者：而今，您已毕业20余年，现在又是怎样的一种母校情怀？
何五元：无论是27年前，还是今天，面对母校，我始终都觉得自己还显得那么幼稚与浅薄。我已经习惯了母校的所有，除了久别的故乡，再没有一个地方能如母校一般唤起我澎湃的心潮。我儿子出生后取名字时，熟悉我对母校情感的太太第一反应就是取名“珞珈”。对母校的感情真的是在血液里了。这种感情是经年不变，历久弥新的。这也是我把写给母校120周年校庆文章命名为《永是珞珈一少年》的原因。如果青春可以重来，我依然会选择美丽的武大；如果时间可以倒流，我依然会做那珞珈山头的翩翩少年。
大学精神的本质，不是为了让我们变得深奥，而是恢复人类的天真。值母校120周年校庆之际，我衷心祝愿母校：永远保持自由清新的空气，让武大学子有人性尊严、有创造力地向上生长！
（编辑：肖珊）
>>>珞珈赋http://news.whu.edu.cn/info/1017/39283.htm
>>>永是珞珈一少年http://news.whu.edu.cn/info/1017/34409.htm
