（通讯员马园）武汉大学马克思主义学院项久雨教授及其团队在Springer Nature旗下的SSCI国际学术期刊Annals of General Psychiatry（《普通精神病学年鉴》)发表题为Psychometric properties of the Chinese version of the empathy quotient among Chinese minority college students（《少数民族大学生共情指数中国版量表的心理测量学特性》）原创性研究论文。
（学术论文研究背景、研究方法、研究结果、研究结论及关键词）
该文指出，中国少数民族大学生来内地学习时，遇到了文化和社会心理的适应困难，其中共情教育在帮助他们走出困境的过程中发挥着至关重要的作用。该项研究采用实证方法，选取1638名少数民族大学生，随机分为两组。其中818名学生参加了探索性因子分析实验，另外820名学生参加了验证性因子分析实验。
（不同共情量表的验证性因子分析表）
随后，研究团队在因子分析实验的基础上保留了29项指数，提取出四个因子：自我意识、认知共情、社交技能和情绪反应性，这四个因子可以解释51.793%的总方差。研究发现各因子之间呈显著正相关，相关系数在0.316～0.563之间，而且，内部一致性系数(Cronbach'sα)在总量表中为0.824，在子量表中为0.640～0.818。同时，验证性因子分析实验表明，实测数据与假设的四因素模型吻合较好。该研究最后得出结论认为，精炼的29项共情指数中国版量表具有良好的信度和效度，可用于少数民族大学生共情能力的评定，而且能够为共情教育的可行性提供实证依据。
（基于四因子模型的共情量表标准化参数估计和因子相关图）
共情是由美国心理学会原主席Carl Ransom Rogers（卡尔·罗杰斯）提出的概念，其内涵是体验他人的精神世界，设身处地去“换位”思考，体会对方的感情和需要，并且用恰当的方式表达出对对方的理解，让对方感受到“我尊重你、理解你、关心你”。共情教育能深入受教育者的心灵，对形塑受教育者的心理认知、道德认知、情感认同等都起到极大的促进作用。该研究是项久雨教授主持的国家社会科学基金重大和重点项目的阶段性成果。此次项久雨教授及其团队的这项最新研究成果，对于提升我国马克思主义学院和马克思主义理论学科在国际上的学术影响力将起到积极推动作用。
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http://www.cssn.cn/kxk/kxkyc/201809/t20180927_4604577.shtml
（本网编辑：吴林珂）
